忽视传统教育是愚蠢的，忽视网络教育是短视的，传统教育方式和网络教育方式，是德育工作的双翼，只张开一翼，自然无力飞行，只有双翼并举，才能自由飞翔，才能如大鹏那样，“其翼若垂天之云，抟扶摇而上者九万里。”
——题记
一、面对互联网的思考
随着信息网络技术的迅速发展，学生上网越来越多，网络系统集全球性、开放性、适时性、综合性、隐蔽性于一体，为学生提供信息、获得知识、了解世界等方面发挥了有益的作用。但是，由于网上信息夹杂着大量迷信、色情、暴力等内容，对涉世未深的学生产生了负面影响。据有关资料表明：在大中城市，青少年上网的比例达81.3%，其中有76%沉湎于网上聊天，46%曾光顾色情网站。部分学生沉湎于网上聊天、交友、色情浏览、暴力游戏而导致成绩急剧下降，精神萎靡颓废的问题日益突出，相当一部分青少年犯罪者就是因此而走上了犯罪道路的。
网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大给中学生的网络道德素养提出了新的要求。如何结合网络时代的新特点，探索加强中学生网络道德教育的方法，确实是一个崭新的课题。结合中学教育实际，我们认为，网络说到底还是一种新的技术工具，是由人发明出来的，本身不是什么洪水猛兽，它给青少年德育工作提出严峻挑战的同时，也存在着巨大的机遇。我们应当趋利避害，加强引导，把中学生的德育教育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络开展生动活泼的青少年思想政治工作。基于这一认识，从2003年4月开始，我市以部分学校为试点单位，就网络道德教育进行了一系列的探索。
二、时雨催春的实验
一个科学命题的提出，需要理智和胆魄；一个创新案例的实施，需要充分的论证和细致的准备。我们对校园网络道德教育实验的理论依据的探讨，从没有停止过。
中共中央颁布的《公民道德建设实施纳要》明确指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书育人紧密结合起来。”《纲要》顺应了时代发展的要求，为我们深入、扎实、持久、系统地抓好青少年的道德教育指明了方向，确定了目标，具有特别重要的意义。
江泽民同志指出：“要高度重视互联网的舆论宣传，积极发展，充分利用，加强管理，趋利避害，不断增强网上宣传的影响力和战斗力，使之成为思想政治工作的新阵地，对外宣传的新渠道。”因此，我们必须因势利“网”，发挥网络在思想政治工作中的宣传和引导作用。
目前，我国学校德育手段的现代化建设相当不足，德育软件开发很少，学校德育很少用现代多媒体技术和信息技术手段。要使德育要求、德育内容以生动、活泼、形象的形式融入青少年的脑子里和生活中，促进青少年德育的内化，加快实现德育手段的技术化、现代化，势在必行。
信息网络作为一种全新的具有传播速度快，信息量大，交互性强、覆盖面广、形式多样、更新快捷的传播技术和交流工具，为学校德育工作内容和手段的创新提供了难得的契机。信息网络既是思想政治教育的手段，又是思想政治教育的内容。我们完全可以充分利用信息网络这一平台的优势，进行高效、多样的学校德育工作，发挥德育工作另一翼的优势。
三、行之有效的步骤
㈠准备阶段。
时间从2003年4月至12月。本阶段主要工作：
1、去中南大学学习网络教育的经验。
2、试点学校利用广播、校刊、黑板报、知识走廊及其他形式，向全校师生广泛宣传开展网络德育活动的意义。
3、试点学校成立网络德育领导小组、技术服务小组、网络教育日常管理小组、课题研究小组，各小组分别制定工作计划。
4、试点学校选择一个年级为试点班级。分别召开试点班级全体任课教师、学生会议及学生家长座谈会，层层发动。
5、培训技术人员和管理人员，制定技术人员和管理人员规则。
6、试点学校建好校园网络，将学校所 有计算机机房、多媒体教室、电子备课室、教师办公室和教研室联网。
7、建立网络监控系统，注重加强对网络的防范和管理，删除有害信息，平衡不良信息。
㈡分步实施。
时间从2004年2月至2004年8月止。试点年级的学生在双休日、重大节假日，休息时间，凭有效证件，到学校电脑室自由上网。本阶段主要工作有：
1、开展网络文明教育
①向学生发出“文明上网，从我做起”的倡议书。
②开展“上网做什么”的专题大讨论。
③召开“中学生与网络文明建设”为主题的班会，并撰写“网络文明建设”的学习心得。
④开展“文明上网”千名学生签名活动。
2、成立“家长网络学校”，指导通学生家长引导学生文明上网。
3、发放《学校·家长联系卡》，及时与家长互通情况，以此消除网吧的负面影响。
4、开发校园网络软件，包括建立学校网站、开发德育题材的游戏、网上党（团）校、教育教学管理软件、学校信息平台、备课系统、授课系统、网络培训系统等，向学生推荐市委市政府网站《湘乡之窗》等各类“健康网站”。
5、每月开展两次以上的网络教育活动，包括名师教学答疑、道德教育专题讨论、校领导与学生对话等方面的内容。
6、开展各类竞赛活动
①在教师中开展网络德育课件的制作比赛。
②在学生中开展征集个人主页的竞赛活动。
③在元旦前夕，开展网络征文的活动。
7、试点学校评选和表彰一批文明上网的品学兼优的学生及学习进步的学生，总结活动开展情况，分别向市委宣传部、市教育局上报书面总结。
㈢、全面铺开。
时间从2004年9月至2004年12月。试点学校在总结经验的基础上，统筹安排全校学生自由进入学校电脑室活动。具体活动内容在参照上学期的基础上予以调整和补充。
㈣、总结推广。
时间从2005年4月至5月。本阶段主要工作：
①分类整理有关资料并归档。
②课题研究小组撰写论文和总结材料，汇编成册分别呈送有关部门。
③选取一所试点学校，召开全市中小学校网络道德现场经验交流会，采用看、查、听、访的形式，推介试点学校经验，并在城区中小学校全面推广。
④巩固试点成果，完善网络德育的工作。
四、双翼并举的优势
1、由防范型德育向发展型德育转变
传统德育是防范型的德育，学校、教师、家长、社会及有关人士较多考虑的是如何管理好孩子，企图在孩子与社会现实之间筑起一道“围墙”，如“封闭式”管理、“准军事化训练”等，不考虑孩子的发展要求，不考虑适应社会的生存能力，不考虑客观现实的变化，一律要求应该怎样做，不该怎样做，结果往往事与愿违。而开展网络德育教育，则实现了由堵到疏，由防范到主动出击的转变。一是通过“上网干什么”的讨论会、网络德育征文等一系列活动，引导学生主动选择、主动发展，充分发挥主体性及自我教育的能力，让学生自学地把社会外在道德要求转化为内在的自我道德需要。二是不断丰富网站内容，用健康的网站吸引学生。身边的网站具有吸引力，这是开展网络德育的有利条件。近期来，试点学校建立了自己的网站，并成立“校园网吧”，学生在休息时间可以凭学生身份卡进入“学校网吧”上网。如试点学校湘乡一中的网站已建有共青团校、红色游戏、红杏文学、名师对话、考试大观等特色版块，深受学生喜欢。
2、网络的交互性促进了德育工作的民主性
信息网络与传统媒体信息传播的最大不同在于，它具有双向性和交互性。信息网络使得受教育者不仅是接受者，而且是传播者，双向互动促成了教育者与受教育者之间的及时联动与沟通。由于人与人之间既没有地理距离，也没有心理距离，因此，网上活动对上网的学生具有极大的吸引力，容易使学生敞开心扉，交流思想。如每月开展的校长、教师与学生对话、网络道德教育大讨论等活动，从根本上改变了以往教育者与受教育者的“主从”关系，改变了受教育者被动、从属的地位，取得了良好的效果。2004年8月5日，《湘潭日报》对我市的试点学校湘乡一中的做法做了如下宣传报道：“近日，湘乡一中外语老师王琴在上QQ时，发现一名高一学生在线上，王老师便主动与他搭话。得知该生因父母经常吵闹不想回家，干脆住在同学家里，王老师心平气和地在线上做他的思想工作，最后这位学生愉快地接受了老师的意见，表示第二天立即回家。王老师与学生网上谈心至少有50多次，这种网络教育的形式在全校100多名教师中比较普遍。
3、网上网下联动，巩固和提高了德育工作效果
应该说，大部分的中小学生（尤其是城区学生）都上过网，他们中的大多数并未完全荒废学业，陷于其中。在网吧里，首先陷落的是那些意志薄弱、信念不坚的懦弱者。我们要告诉学生：人是有精神支撑的，一个人如果抵制不了一点诱惑，那么在今后漫长的人生道路上将会摔很多跟头。我们也高兴地看到，有不少同学都曾经深受网吧之害，他们在老师、家长的帮助下，靠自己坚强的意志、坚贞不渝的信念在思想上筑起了一道长城，使他们走出了网吧的漩涡，获得了新生，重新找回了人生价值。
初二48班黄某，一段时间内成绩一路下滑，家长怀疑是孩子上网吧误了学习，但又苦于一时找不到证据。有一天，细心的妈妈发现每天晨跑归来的孩子不见出汗，只闻烟味——一种社会网吧里特有的气味。次日爸爸悄悄跟踪，终于在网吧将坚持三个月所谓“早晨长跑”的儿子逮了个正着。当时家长采取了“禁止长跑”、“不给零用钱”的措施，以为仅凭自己的力量和这样的方式便可堵住孩子通往网吧的大门。殊不知，孩子网瘾的形成非一日之寒，要想消除它也不可能一蹴而就。再加上社会上网吧门口的“未成年人不得入内”的招牌大多形同虚设，上网成瘾的孩子有无数机会可以重蹈覆辙。果然，以后他又以“外出打球”、“参加假日小队活动”等为借口多次去网吧玩游戏。得知这个情况，学校非常重视，迅速会同班主任，对这位迷恋网吧又善于说谎的学生进行了多次深入的谈心活动，晓以利害关系，促其思想转化。另外学校主动与文化稽查队、街道办事处等单位取得联系，并在社会力量的大力支持下，加大了对有违规行为的网吧的义务监督力度。经过多方紧密配合，共同努力，近期我校未成年人进入网吧的势头得到了有效遏制。
通过调查显示，在活动开展之前，试点学校80%的学生上网玩游戏、聊天，10%的学生上网浏览新闻等，5%的学生上网进行学习资料的查找，还有5%的学生进入不健康的网站浏览不良信息。活动开展后，我们组织过多次调查，结果显示，65%的学生上网是查找学习资料和网上测试，25%的学生是浏览新闻等内容，5%的学生收发电子邮件，5%的学生聊天、听音乐。
回顾过去，我们与时俱进、因势利“网”，为学校的德育工作闯出了一条新路。展望未来，我们信心百倍，豪情满怀。我们坚信，随着未成年人思想教育工作春天的到来，网络道德教育之路会越走越宽广。(执笔 一中 左爱莲 凌鹰)
